Jurnal Teknologi Pendidikan Madako

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII DI SMP SWAKARYA TOLITOLI

2025-04-29T07:15:19+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media interaktif terhadap hasil belajar siswa Kelas VII di SMP Swakarya Tolitoli, merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan tipe pre-experimental dengan desain penelitian berbentuk one-group pretest-posttest design. Responden dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Swakarya Tolitoli. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, tes hasil belajar siswa dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial untuk tes adalah uji normalitas dan uji t. Berdasarkan hasil analisis data penelitian penggunaan media interaktif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hasil belajar dibuktikan dari hasil uji hipotesis bahwa nilai Sig. 0,002 < 0,05 yang menyatakan bahwa H1 diterima sehingga media interaktif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

PENGGUNAAN TEKNOLOGI VIRTUAL REALITY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA

2025-05-14T07:33:58+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan penggunaan teknologi virtual reality sebagai media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Arikunto. Penelitian ini dilakukan selama 2 siklus, dan setiap siklus terdiri dari 2Xpertemuan. Subjek penelitian ini sebanyak 18 orang, yaitu 17 orang siswa kelas VII-b dan 1 orang guru mata pelajaran IPA SMP Negeri 4 Tolitoli.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, lembar tes yang dilakukan diakhir siklus dan lembar dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan presentase ketuntasan klasikal siswa kelas VII-b pra-siklus adalah 29.42%, setelah dilakukan siklus 1 meningkat menjadi 58.82% dan mencapai 82.35% setelah dilakukan siklus 2. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media virtual reality dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPA.

PENGGUNAAN METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 NALU

2025-04-29T11:23:28+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Vocabulary siswa menggunakan metode Total Physical Response (TPR). Jenis peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas. Ada 17 siswa di kelas V(A) SDN 2 Nalu yang diteliti. Intrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, serta lembar tes yang menggunakan Media Pembelajaran Wordwall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I yang memperoleh skor 53% dari 17 orang siswa hanya 8 orang siswa yang tuntas dan 9 orang siswa belum tuntas. Sedangkan, pada siklus II kemampuan Vocabulary siswa meningkat dengan pencapaian skor 88% dari 17 orang siswa terdapat 15 orang siswa yang tuntas dan 2 orang siswa Total Physical Response, Vocabulary. tuntas. Siklus II dihentikan karena siswa telah mencapai ketuntasan klasikal 88%. Jumlah siswa dalam satu kelas sebanyak 17 orang dan secara individu siswa mencapai KKM 70. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dinyatakan tuntas secara individual dan klasikal. Jadi, penggunaan metode TPR dapat meningkatkan Vocabulary siswa

ANALISIS MOTIVASI EKSTRINSIK SISWA DI SDN INTI LAMPASIO

2025-09-23T13:45:50+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui bentuk-bentuk motivasi ekstrinsik yang diterapkan oleh guru kepada siswa kelas V di SDN Inti Lampasio. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas V dan guru kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat lima bentuk motivasi ekstrinsik yang digunakan guru, yaitu: (1) pemberian angka atau nilai, (2) pemberian hadiah, (3) pemberian hukuman edukatif, (4) pemberian pujian, dan (5) Mengetahui hasil belajar. Kelima bentuk motivasi tersebut terbukti mampu meningkatkan semangat belajar, kedisiplinan, partisipasi aktif, serta rasa percaya diri siswa. Siswa memberikan respons positif terhadap strategi yang diterapkan guru dan menunjukkan perubahan perilaku yang konstruktif. Penerapan motivasi ekstrinsik oleh guru juga sejalan dengan teori behavioristik dan penguatan sosial yang menyatakan bahwa stimulus eksternal dapat memperkuat perilaku belajar siswa. Dengan demikian, motivasi ekstrinsik terbukti berperan penting dalam mendorong keterlibatan siswa dalam pembelajaran di tingkat sekolah dasar

PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP MEDIA INTERAKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN

2025-09-25T05:10:56+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru dan siswa terhadap penggunaan media pembelajaran interaktif dalam proses pembelajaran di SDN Salugan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, guru dan siswa memiliki pandangan positif terhadap media pembelajaran interaktif. Media seperti video animasi, PowerPoint interaktif, dan kuis digital dinilai mampu meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan. Kedua, guru telah memiliki pengalaman menggunakan media interaktif dan mampu menyesuaikan penggunaannya dengan kebutuhan materi dan karakteristik siswa, meskipun belum dilakukan secara rutin. Ketiga, tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan infrastruktur (proyektor dan koneksi internet), kurangnya pelatihan teknologi bagi pengajar, beserta penyesuaian yang dilakukan siswa terhadap proses pembelajaran berbasis media

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DI MTs NEGERI 1 PALU

2025-08-03T02:47:22+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan penerapan pembelajaran berbasis digital di MTs Negeri 1 Palu terkait strategi, kekurangan, dan efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 5 siswa, 1 guru mata pelajaran, dan 1 koordinator kelas digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran digital di MTs Negeri 1 Palu melibatkan kebijakan madrasah, penyediaan infrastruktur dan kapasitas guru, pemanfaatan platform E-learning, serta metode penyampaian materi dan penugasan yang terintegrasi secara digital. Kekurangan dalam penerapan pembelajaran digital di MTs Negeri 1 Palu, terutama terkait dengan masalah jaringan, keterbatasan perangkat, dan kurangnya penguasaan aplikasi dasar. Pembelajaran digital efektif meningkatkan pemahaman dan kenyamanan siswa melalui interaktivitas dan aksesibilitas. Guru juga merasakan efisiensi administratif. Namun, efektivitas ini bervariasi karena adanya distraksi digital serta preferensi dan kompetensi siswa yang beragam. Penelitian ini merekomendasikan perbaikan infrastruktur, literasi digital, serta studi komparatif lebih lanjut