PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP MEDIA INTERAKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Kata Kunci:
Persepsi, media pembelajaran interaktif, guru, siswa, pembelajaran SDAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru dan siswa terhadap penggunaan media pembelajaran interaktif dalam proses pembelajaran di SDN Salugan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, guru dan siswa memiliki pandangan positif terhadap media pembelajaran interaktif. Media seperti video animasi, PowerPoint interaktif, dan kuis digital dinilai mampu meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan. Kedua, guru telah memiliki pengalaman menggunakan media interaktif dan mampu menyesuaikan penggunaannya dengan kebutuhan materi dan karakteristik siswa, meskipun belum dilakukan secara rutin. Ketiga, tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan infrastruktur (proyektor dan koneksi internet), kurangnya pelatihan teknologi bagi pengajar, beserta penyesuaian yang dilakukan siswa terhadap proses pembelajaran berbasis media
Referensi
Al, Beny, F. (2023). Media Powerpoint Interaktif di Sekolah Dasar Kelas IV. 7, 391–398.
Aldi A, Andi mappincara, S. M. (2023). Persepsi siswa tentang penggunaan media
pembelajaran digital di SMP Negeri 1 Bantaeng. EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah
Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 48. https://doi.org/10.26858/edustudent.v3i1.55375
Angely Noviana Ramadani1, Kartika Chandra Kirana, Umi Astuti, A. M. (2023). Pengaruh
Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar
Dan Sosial Humaniora, 43(4), 342–346.
Anggita, L., Eka, D., & Dewi, C. (2024). Perbandingan Teknik Pengumpulan Data dan
Instrumen Penelitian Tesis Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. 4, 992–1000.
Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan.
(2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.
https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Aura, P., Khoa, L., Sarah, C., & Torrey, T. (2008). ARCS Model of Motivational Design. 177.
Budiarto, F., & Jazuli, A. (2021). Multimedia Pembelajaran Interaktif Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa Sekolah Dasar Siswa. https://doi.org/10.4108/eai.19-7-2021.2312497
Fiantika, Wasil M, Jumiyati, Honesti, Wahyuni, Jonata, E. a. (2022). Metodologi Penelitian
Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret).
https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
Hakim, F. B., Yunita, P. E., Supriyadi, D., Isbaya, I., & Ramly, A. T. (2021). Persepsi,
Pengambilan Keputusan, Konsep diri dan Value. Diversity: Jurnal Ilmiah Pascasarjana,
(3). https://doi.org/10.32832/djip-uika.v1i3.3972
JUNAIDI. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. 3(14), 12.
Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review :
Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56.
https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349
Karim. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran
Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. 4, 174–182.
Lestari, S. (2018). Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia; Jurnal
Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459
Madina, N., Lamatenggo, N., Husain, R., Rahim, M., Lanto, D., & Amali, N. (2023).
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.
Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 899–912.
Maryati, M., & Brataningrum, N. P. (2022). Ersepsi Siswa Terhadap Penggunaan Media
Pembelajaran Google Classroom Dalam Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran
Ekonomi Di Sma Negeri 3 Bantul. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Akuntansi, 15(1), 31–
https://doi.org/10.24071/jpea.v15i1.4604
Masdar Limbong, Firmansyah, Fauzi Fahmi, & Rabiatul Khairiah. (2022). Sumber Belajar
Berbasis Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah. Decode: Jurnal Pendidikan
Teknologi Informasi, 2(1), 27–35. https://doi.org/10.51454/decode.v2i1.27
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A
Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record: The Voice of Scholarship
in Education, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1177/016146810610800610
Mujtahid, I. M., Ismayanti, G. V., Thahir, M., Audhiha, M., & Vebrianto, R. (2022). Impact of
the Covid-19 Pandemic on the Elementary School Student’s Learning Media: A
Relationship Between Facilities and Teacher’s Perception. AL-ISHLAH: Jurnal
Pendidikan, 14(1), 753–760. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.997
Mutmainnah, K. (2024). Analisis Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran
Berbasis Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Pendidikan Jompa
Indonesia, 3(4), 53–62.
Negeri, I., & Hidayatullah, S. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran InteraktiF
Abstrak A . Pendahuluan Bahasa Indonesia merupakan bahasa persatuan bangsa
Indonesia yang secara resmi telah dijadikan salah satu mata pelajaran wajib dalam
satuan pendidikan di Indonesia . Dalam proses. 7(2), 717–726.
https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.1121
Neha, La Ili, & Ashari, I. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Matematika
Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 142–149.
https://doi.org/10.36709/jipsd.v5i2.19
Porter, K. R., Beckett, C. G., Kosasih, H., Tan, R. I., Alisjahbana, B., Rudiman, P. I. F.,
Widjaja, S., Listiyaningsih, E., Ma’Roef, C. N., McArdle, J. L., Parwati, I., Sudjana, P.,
Jusuf, H., Yuwono, D., & Wuryadi, S. (2005). Epidemiology of dengue and dengue
hemorrhagic fever in a cohort of adults living in Bandung, West Java, Indonesia.
American Journal of Tropical Medicine and Hygiene, 72(1), 60–66.
https://doi.org/10.4269/ajtmh.2005.72.60
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., & Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media
Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1),
–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787
Rahayu, P., Marmoah, S., & Budiharto, T. (2024). Analisis penerapan prinsip Mayer pada
multimedia digital dalam pembelajaran matematika di kelas iv sekolah dasar. Didaktika
Dwija Indria, 12(5), 353–361.
Rahayu, T. E., Apriliya, S., & Saputra, E. R. (2023). Analisis Persepsi Guru tentang
Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah
Ilmu Pendidikan, 6(9), 7210–7219. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2864
Rahmawati, S. (2025). PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP PENERAPAN
PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DI SDN 47 AMPENAN Sindi. Jurnal
Integrasi Pengetahuan Disiplin, 6(1), 44–54.
Rahmayanti, I., & Abidin, M. (2023). Efektivitas Penggunaan Wordwall Sebagai Media
Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab di MAN Kota Batu. Sustainable Jurnal Kajian Mutu
Pendidikan, 6(2), 349–358. https://doi.org/10.32923/kjmp.v6i2.3413
Reigeluth, C. M. (2013). Instructional-design theories and models: A new paradigm of
instructional theory. Instructional-Design Theories and Models: A New Paradigm of
Instructional Theory, 2(April 1999), 1–715. https://doi.org/10.4324/9781410603784
Warsita, B. (2018). Teori Belajar Robert M. Gagne Dan Implikasinya Pada Pentingnya Pusat
Sumber Belajar. Jurnal Teknodik, XII(1), 064–078.
https://doi.org/10.32550/teknodik.v12i1.421
Weil, A. R. (2018). Diffusion of innovation. Health Affairs, 37(2), 175–175.
https://doi.org/10.1377/hlthaff.2018.0059
Wilinny, W., Halim, C., Sutarno, S., Nugroho, N., & Hutabarat, F. A. M. (2019). Analisis
Komunikasi Di PT. Asuransi Buana Independent Medan. Jurnal Ilmiah Simantek, 3(1),
–6.
Yu, Y. H., Hu, Y. N., & Zhang, J. S. (2013). A research on reading model of interactive children
picture book application based on the theory of “zone of proximal development.” Applied
Mechanics and Materials, 411–414(4), 2952–2956.
https://doi.org/10.4028/www.scientific.net/AMM.411-414.2952
Zulfirman, R. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil
Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian,
Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 147–153.
